Kleine Harvard Studenten

(Mama)
Da ich selber so angetan von dem Cell-Video war, habe ich es einfach den Kleinen auch gezeigt.
Die konnten gar nicht genug davon bekommen!
Immer wenn das Aktin zu sehen war, ist Nami aufgestanden: „Look, Actin, Actin!“. Für Chopper waren Mikrotubuli schon ein Begriff, aber dass sie auch als Straßen fungieren…
Und da gibt es Moleküle, die Laufen können und große Säcke gefüllt mit Proteinen hinter sich her ziehen!
Nachdem wir uns die beiden Filme insgesamt 5 mal angeschaut hatten, hat Chopper noch – wie er sagte- eine Show veranstaltet: Er saß im Bad auf dem Boden, hat alle Schlümpfe zum Zuhören ausgepackt, und hat mir und den Schlümpfen erzählt, wie die Schnüre (die mRNA) herausgeschossen kommen, und wie dann die Proteine in einem riesigen Sack transportiert werden von einem Ding, das aussieht wie ein Hals, der gehen kann.
Und das hat er überall im Körper!
Das hat ihn schon sehr beeindruckt.
Und Nami hat zwei neue Wörter (mit der richtigen Zuordnung) gelernt: Protein und Aktin…
Auf youtube gibt es noch eine Menge weiterer solcher Filme, die werd ich mir mal die nächsten Tage auch anschauen. Ich freu mich schon drauf!

Mama

Wer bekommt jetzt nicht Lust auf Biologie?

An alle Interessierten:
Ich hab gerade ein Video gefunden, das anhand eines Beispiels einen recht großen Teil der Zellbiologie abdeckt. Solche Filme werden für Harvard-Studenten produziert.
(Mama)

Der Nami-Faktor

(Mama)
Beim Zubettgehen hat Nami ihrer Puppe die Nase putzen wollen. Also lief sie ins Bad um (ein Stück) Toilettenpapier zu holen.
Zurück kam sie mit einem Stück Toilettenpapier in der Hand; leider noch nicht abgerissen- der Rest der Rolle flatterte hinter ihr her.
Dann hat sie ihrer Puppe noch die Buchstabenkarten E und N gezeigt („Look, Eeeeee, and Nnnnn, Noodle).
Danach hat sie ihr dann die Schuhe und die Mütze ausgezogen, ihr Wasser zu trinken gegeben und sie schlafen gelegt. Und das alles mit einem so tiefen Ernst den ich bisher nur bei kleinen Kindern gesehen habe.
Ich habe aber den Verdacht, dass dieser Ernst und die Konzentration, die in solche „unwichtigen“ Handlungen eingeht, vor allem durch den antrainierten Gruppenzwang der Schule / Kindergarten verloren geht.
(Nein, ich finde diese Handlungen überhaupt nicht unwichtig. Ich meine mit „unwichtig“ eigentlich nur, dass sie keinen unmittelbaren, sichtbaren Zweck erfüllen, sondern „nur“ dem Lernen dienen.)